Veelgebruikte termen

De American Society for Training and Development (ASTD), opgericht in 1943, had tot doel een organisatie op te richten die zich toelegt op het verhogen van de normen voor het beroep van industriële opleiding en het bevorderen van de opleiding en ontwikkeling van beroepsbeoefenaren in de beroepsopleiding. In 2014 veranderde de organisatie haar naam in de Association for Talent Development (ATD) om het wereldwijde karakter en de brede reikwijdte van het werk van haar leden te weerspiegelen

.

Wat is ATD?

ATD is een organisatie zonder winstoogmerk die diegenen vertegenwoordigt die talent ontwikkelen op de werkvloer. ATD moedigt de opleiding van de werknemers aan volgens de vereisten van het bedrijf. Deze training is gebaseerd op een competentiemodel

.

De

componenten hiervan zijn als volgt:

Rollen Rollen

zijn groepen van doelgerichte vaardigheden. De baan van een persoon kan een of meer rollen omvatten, vergelijkbaar met verschillende 'hoeden' die je misschien moet dragen. Rollen mogen echter niet als „titels” worden geïnterpreteerd.

„

Bovenaan het competentiemodel staan vier rollen, of lenzen waarmee professionals op het

gebied van werkplekleren en -prestaties het model kunnen bekijken:

• leerstrateeg
,
• zakenpartner
,
• projectmanager
,
• professionele specialist

.

Een WLP-professional kan een of meer rollen op zich nemen in zijn functie

. AOE's (AOE's)

zijn de specifieke kennis/vaardigheden die een individu nodig heeft om te vervullen in een leer- en prestatierol.

Een persoon kan dergelijke vaardigheden op een of meer gebieden nodig hebben.

Als

onderdeel

van het initiatief uit 2004 om een competentiemodel voor leer- en prestatieprofessionals te ontwikkelen, identificeerde ASTD negen expertisegebieden die van cruciaal belang worden geacht voor professionals op het gebied van leren en presteren op het werk:

loopbaanplanning en

talentmanagementcoaching

,

het
• geven van training
, het
• ontwerpen van leren
,
• faciliteren van organisatieverandering
,
• verbeteren van menselijke prestaties
, beheren van
• de leerfunctie, beheren van
• organisatiekennis
,
• meten

en evalueren.

Fundamentele competenties

Fundamentele competenties beschrijven relevant gedrag voor leer- en prestatieprofessionals. Het ASTD-competentiemodel bood het idee van fundamentele

competenties.

Deze

fundamentele competenties zijn als volgt gecategoriseerd:

• Interpersoonlijk: hoe men met mensen werkt, beheert en beïnvloedt, beleid en verandering
.
• Business and Management: hoe men situaties analyseert, beslissingen neemt en oplossingen implementeert.
• Persoonlijk: hoe goed iemand zich aanpast aan veranderingen en persoonlijke beslissingen neemt om zijn carrière te verbeteren.

Het

is van essentieel belang dat WLP-professionals deze basis versterken door in contact te blijven met bronnen die deze vaardigheden vormen en vernieuwen.